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La presentaci\u00f3n tuvo lugar durante el 14.\u00ba Congreso Internacional de la Red Interuniversitaria Latinoamericana y del Caribe sobre Discapacidad y Derechos Humanos (RedLAT) y el Tercer Encuentro de la Red Nacional de Educaci\u00f3n Superior por la Inclusi\u00f3n de la Asociaci\u00f3n Nacional de Universidades e Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (RENADESI-ANUIES).<\/p>\n\n\n\n
Ram\u00f3n Alfonso Moreno Corral, t\u00e9cnico acad\u00e9mico especializado del Departamento de Investigaci\u00f3n en Pol\u00edmeros y Materiales, expuso el proyecto mediante la ponencia \u201cJuego, accesibilidad e inclusi\u00f3n en la ense\u00f1anza de la qu\u00edmica\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Su participaci\u00f3n form\u00f3 parte de la mesa 4, \u201cPr\u00e1cticas y estrategias interseccionales\u201d, donde present\u00f3 un prototipo que conserva la organizaci\u00f3n de la tabla peri\u00f3dica e integra tarjetas removibles, braille, colores por bloques, texturas y representaciones del alfabeto manual de la lengua de se\u00f1as mexicana (LSM) para deletrear los nombres de los elementos qu\u00edmicos.<\/p>\n\n\n\n
La iniciativa surgi\u00f3 durante una clase de Qu\u00edmica Org\u00e1nica para estudiantes de Ingenier\u00eda Qu\u00edmica, en el semestre 2025-1, y fue desarrollada por \u00c1ngel Francisco Garc\u00eda Arrequives y Karen Paola Gonz\u00e1lez Moreno, junto con los acad\u00e9micos Mario Alberto Trejo Vel\u00e1squez, Jos\u00e9 Octavio Ju\u00e1rez S\u00e1nchez y Ram\u00f3n Alfonso Moreno Corral.<\/p>\n\n\n\n
Como parte del desarrollo, el equipo se prepar\u00f3 en braille, dactilolog\u00eda y comunicaci\u00f3n accesible, con base en los principios del dise\u00f1o universal para el aprendizaje, para incorporar distintas formas de acercamiento a los contenidos de qu\u00edmica.<\/p>\n\n\n\n
El material se utiliza en el juego \u201cEncuentra al elemento perdido\u201d, una din\u00e1mica en la que cada participante recibe tres pistas para identificar un elemento qu\u00edmico, localizar su tarjeta y colocarla en la tabla peri\u00f3dica, con apoyo del n\u00famero at\u00f3mico, el grupo, el periodo y el color del bloque.<\/p>\n\n\n\n
Entre las experiencias de aplicaci\u00f3n, la actividad se realiz\u00f3 en el Centro de Atenci\u00f3n para Estudiantes con Discapacidad del Centro de Estudios Tecnol\u00f3gicos del Mar (CETMAR) n\u00fam. 003, en Guaymas, con el apoyo de Carlos Enrique Evangelista Tiznado, Martha Guadalupe S\u00e1nchez Transvi\u00f1a y Karina Guadalupe Zamora Paz.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se aplic\u00f3 con 17 estudiantes de primer semestre de Ingenier\u00eda Biom\u00e9dica de la Universidad de Sonora y se present\u00f3 en el Rally de la Ni\u00f1ez Cient\u00edfica, donde participaron ni\u00f1as, ni\u00f1os, j\u00f3venes y familias.<\/p>\n\n\n\n
Como siguiente etapa, el proyecto contempla evaluar sistem\u00e1ticamente la accesibilidad, la facilidad de uso y los aprendizajes entre personas ciegas, con baja visi\u00f3n, sordas o con hipoacusia, adem\u00e1s de incorporar sus aportaciones para mejorar el prototipo.<\/p>\n\n\n\n
La ponencia tambi\u00e9n destac\u00f3 la importancia de acompa\u00f1ar estos materiales con formaci\u00f3n docente, apoyos de comunicaci\u00f3n y planificaci\u00f3n para favorecer una ense\u00f1anza de la qu\u00edmica m\u00e1s accesible e inclusiva.<\/p>\n\n\n\n
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